UNESCO brindará asistencia técnica para fortalecer educación superior virtual

El Instituto de la UNESCO especializado en educación superior fue seleccionado en convocatoria abierta del Ministerio de Educación de Perú y el Banco Interamericano de Desarrollo para apoyar la continuidad educativa de 13 de las 52 universidades públicas de ese país.

 

Esta iniciativa se enmarca en la convocatoria realizada por el Programa para la Mejora de la Calidad y Pertinencia de los Servicios de Educación Superior Universitaria y Tecnológica a Nivel Nacional (PMESUT) del Ministerio de Educación del Perú (Minedu) con el apoyo financiero del Banco Interamericano para el Desarrollo.

El programa PMESUT surge de la necesidad de dar continuidad pedagógica al servicio público de la educación superior durante la crisis originada por el COVID-19 y busca fortalecer la educación superior virtual en el Perú. Al igual que Colombia, Perú es uno de los países más afectados por el cierre de las universidades, ya que existen normativas en dichos países que restringen la cantidad de cursos en línea que pueden ofrecerse por carrera.

“El programa de estrategia diseñado por el IESALC en el marco del PMESUT tiene como objetivo contribuir al desarrollo de capacidades de manera sostenible, partiendo de la realidad de las universidades públicas con las que trabajaremos y respetando su diversidad. Esta iniciativa se enmarca en el contexto del cierre de las instituciones de educación superior (IES) por causa del COVID-19, que ha traído como consecuencia una entrada abrupta a una nueva era del aprendizaje que exige de la transformación digital, incorporando tecnologías a los procesos de enseñanza y aprendizaje y requiriendo cambios en las capacidades y habilidades para desarrollar dichos procesos”, dijo al respecto Francesc Pedró, director del IESALC y líder del programa.

Este programa contempla en su fase inicial un diagnóstico por cada universidad para determinar las capacidades, conocer los procesos y diseñar, juntamente con cada institución, el tránsito a la adopción del modelo digital más apto para cada ecosistema educativo, lo que pasa por conocer sus herramientas pedagógicas, el nivel de soporte técnico para su funcionamiento y el acceso a la conectividad.

La segunda fase del programa estratégico del IESALC contempla la realización de cursos de formación destinados a favorecer el desarrollo de competencias docentes. Se busca impactar positivamente a la docencia, mejorando los procesos de enseñanza y aprendizaje y generando una cultura favorable a la mejora de la calidad que beneficie finalmente al estudiante. “Este trabajo se realizará en conjunto con el personal universitario para impactar sin imponer, tomando en cuenta las posibilidades de los profesores. En la UNESCO entendemos que una educación a distancia efectiva requiere de la configuración de una comunidad de aprendizaje que apoye a docentes y estudiantes no solo con la enseñanza sino también con la participación co-curricular y otros mecanismos sociales que incluyen la generación de una cultura de incentivos y reconocimiento, pero también de autorregulación por parte de los alumnos, que los lleve a una etapa de maduración, independencia y compromiso necesaria para esta nueva modalidad de enseñanza y aprendizaje“, dijo Pedró.

La participación de UNESCO IESALC en este Programa permitirá, por otra parte, el desarrollo ulterior de las propias capacidades del Instituto en este ámbito, generando programas, servicios y módulos de formación que podrán ser adaptados para ser reutilizados en otras instituciones y países. La entrada abrupta a la educación a distancia es una oportunidad única para repensar los diseños tradicionales de la educación superior y avanzar hacia la hibridación: un equilibrio entre las ventajas de la presencia simultánea de estudiantes y profesores en un aula física, laboratorio o taller, dispuestas por el trabajo en línea y el aprendizaje cooperativo mediatizado por la tecnología y a favor de la transformación tan necesaria en la educación superior en aras de una mejor calidad y equidad.

 

Fuente: UNESCO